1. Se familiariser essentiellement avec le théâtre francophone africain et antillais.
2. Rétablir par une méthode comparatiste les liens d'influence du théâtre occidental- -grec classique--sur le théâtre africain et antillais, pas seulement dans ses débuts, mais aussi dans l'expression de l'ethos humain tel que vu dans le cadre postcolonial.
3. Rétablir également par une méthode comparative les liens de parenté et d'influence entre les théâtres africains francophone et anglophone.
4. Développer l'esprit critique par une lecture attentive, une discussion guidée et une réflexion sur les problèmes traités.

1. Considérer chaque séance de classe comme un forum au sens latin du terme, où vous venez exposer, échanger, partager vos vues avec vos condisciples. Pour ce faire, il est obligatoire que chaque étudiant(e) fasse toutes les lectures désignées pour la séance.
2. Faire un exposé d'une trentaine de minutes devant la classe. Chaque étudiant(e) en fera une d'après les directives données plus loin.
3. Dans le but d'extraire une expérience culturelle d'une pièce de théâtre africaine ou antillaise, il faudra interpréter et jouer une scène choisie d'une pièce lue. Ces séances seront filmées et vous permettront de revoir et de discuter votre expérience.
4. Donner des compte-rendus des exposés, des commentaires ou des interprétations de scènes par les autres étudiant(e)s.
5. Tenir un portfolio qui servira de travail de fin d'année. Celui-ci comportera les éléments suivants sur trois pièces lues en classe:
   • Une discussion du rôle central du protagoniste vis-à-vis de sa communauté
   • Une discussion du rôle de la société
   • Votre réaction à la pièce ou à votre expérience
   • Vos réactions à deux exposés dont vous donnerez les idées centrales
   • Les idées maîtresses de votre exposé + les réactions
   • Un résumé de votre représentation d'une scène

• 2 dissertations au courant du semestre (20%)
• 1 examen semestriel (20%),
• 2 exposés en classe (20 %),
• Participation en classe (10%),
• Portfolio ou dissertation finale (30%)

Les travaux écrits doivent être tapés à l'ordinateur avec double interligne, comprendre une bibliographie (œuvres consultées), et ne pas dépasser 10 pages. Le travail tenant lieu d'examen ne devrait pas excéder 12 pages en dehors des notes et de la bibliographie. La remise des travaux écrits se fera aux dates indiquées. L'utilisation du traitement de texte WP 6.1 est vivement recommandée. Le vérificateur d'orthographe en fait un instrument indispensable.

Tout travail remis avec trois jours de retard pour une raison non valable perdra 10 % de sa valeur maximale (90% au lieu de 100 %); six jours 20%; neuf jours 30 %, etc.. En cas d'empêchement quelconque, prière de m'informer le plus tôt possible.

1. Beyala, Calixthe. Les Honneurs perdus. Paris: Albin Michel, 1996.
2. Ben Jelloud, Tahar. L’Enfant de sable. Paris: Présence Africaine, 1970.
3. Chamoiseau, Patrick. Texaco. Paris:
4. Condé, Maryse. La nouvelle colonie du monde Paris: Laffont, 1993.
5. ------. Traversée de la mangrove. Paris: Folio, 1981.
6. Kourouma, Hamadou. Les Soleils des Indépendances. , 1981.
7. -----. Monnè. Paris: 1981.
8. Maalouf, Amin. Le Rocher de Tanios. Paris: Grasset, 1993.
9. Maillet, Antonine. Pélagie Charette. Paris: Présence Africaine, 1970.
10. Schwarz-Bart, Simone. Pluie et vent sur Télumée miracle. Paris: Seuil, 1973.

Algérie	Cameroun	Côte d'Ivoire
Guadeloupe	Liban	Martinique
Québec	Ces écrivains sont les suivants: Simone Scharz-Bart, Calixthe Beyala, Maryse Condé, Tahar Ben Jelloun,	Patrick Chamoiseau, Ahmadou Kourouma, Antonine Maillet et Amin Maalouf.